正宁县三大举措努力建设高素质专业化教师队伍

文章来源:县政府办 作者:王迎军 彭晓飞 发布时间:2017-08-09 阅读: 次    【浏览字号选择:

今年,正宁县紧紧围绕全县教育发展大局,以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及省、市教育工作会议精神为主线,以教师队伍建设为重点,以强化师德和提升能力为核心,通过完善“一套制度”、 健全“两项机制”、 实施“三大工程”,努力锻造一支政治素质过硬、职业道德高尚、业务水平精湛,学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍,为推动全县教育优质均衡发展提供了强有力的人力保障。

完善“一套制度”,即完善教师队伍管理制度。始终坚持把制度建设作为教师队伍建设的强力抓手,结合教育发展形势和工作实际,不断完善《正宁县教育系统职工绩效考核实施办法》、《正宁县教师职称评聘管理办法》、《正宁县教师培训管理办法》、《正宁县教育系统先进集体和个人表彰奖励办法》等制度,严格落实《正宁县教师职业道德考核方案》,形成了一套公平公正、科学合理、便于操作、行之有效的管理体系。将职业道德考核结果作为教师评优选先、职称晋升、绩效工资发放的首要依据,对3名教师报请县人社局予以辞退,对7名申请辞职教师报请县人社局进行了批复。通过健全完善制度、严格执行制度,规范了教师的从教行为,营造了风清气正的教育环境。

健全“两项机制”:一是健全教师交流机制。按照“学历达标、结构合理、年龄优化”的原则,今年末位淘汰中小学校长12名,轮岗交流科级干部 名,调整交流股级干部 名,全系统形成了能者上、平者让、庸者下的用人机制;将  名新招录教师一律分配至农村学校任教,优化了农村教师队伍结构;实行城乡教师对口交流制度,组织19名市、县级优秀骨干教师赴农村中小学、幼儿园对口支教,各乡镇中心小学指派青年骨干教师到辖区内薄弱学校对口支教,并将基层工作经历作为教师职称评聘的必备条件,推动了教师合理有序流动,促进了资源均衡配置。二是健全教师激励机制。深化督学责任区建设,实行挂牌督导制度,每月对学校常规教学进行专项督查,将结果与教师年度考核紧密挂钩,树立榜样,鞭策后进;认真落实各项优惠政策,全面提高教师待遇,为2210名乡村教师发放生活补助179.9万元,为2014年度19名“三区”支教教师发放补助24.7万元,将教育系统临时工基本工资标准由每月1020元提高至1200元,落实了24名雇佣炊事员每年10元的工龄补助,完成了2013至2014年度农村中小学老龄代课人员工龄补助县级资金拨付、享受人员资格审核工作。各类优惠政策的落实,稳定了基层教师队伍,解决了农村教师短缺的现状,激发了广大教师干事创业的热情。

实施“三大工程”:一是实施党建带动工程。按照落实党委主体责任和“一岗双责”的要求,重新确定了班子成员及机关股室岗位职责,形成了党委统一领导、班子成员各负其责、部门上下联动的工作机制。印发了《正宁县教育系统学习宣传贯彻党的十八届四中全会精神实施方案》,在全系统开展领导干部讲党课、先进人物讲事迹、党员干部谈认识活动,形成了崇尚学习、重视学习的良好氛围。结合党员示范岗建设,认真开展党员教师“三联系三示范”(联系一个班级、一名非党教师和一名家庭困难学生,争创共产党员示范班、示范组、示范课)活动,建立完善党员教师“一诺两述三评”(年初向党组织承诺,年末向党员大会和教职工大会述职,由广大教师、学生代表、家长代表对党员教师进行评议)制度,通过党员教师示范带动,广大教师的规矩意识、自律意识、奉献意识明显增强。二是实施教师培训工程。按照“县上规划、学校组织、以奖代补”的原则,积极开展县本教师培训工作,做到了覆盖所有学校、覆盖所有教师、覆盖所有学科,形成了科学完善的培训格局。今年, 250名初、高中理、化、生教师参加了在陕师大举办的暑期集中培训,所有幼儿教师参加了县教体局组织的短期培训班,广泛开展专题报告、师徒结对、网络教研、读书沙龙等“二级培训”活动,提高了培训的覆盖面和辐射力。各校也根据各自实际,积极开展了以多媒体教学应用、新课程标准为主要内容的校本培训,教师的教学能力和专业水平得到有效提升。三是实施名师培养工程。根据全县教师队伍新老并存的现状,提出了“合格教师—骨干教师—学科带头人—县域名师”的梯级培养目标,积极搭建资源共享平台,促进教师专业成长。在全面实行教研员包片联校制度的基础上,成立了市级名师工作室5个,中心小学以上学校建立了名师工作站,工作室成员通过参加教研活动,参与课题研究,发挥了示范带动作用。同时,以名师工作室为依托,广泛开展 “一师一优课、一课一名师”活动,常态化开展“三课两活动”(骨干教师“示范课”、教学改革“精品课”、青年教师“展示课”,“同课异构”活动、课堂开放活动),促进了教师创新能力和教研、教改、教学水平的整体提升。至目前,全县共录制优秀课例50多节,上报网络“优课”825节。




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